![[EaD] MEC - Curso de matemática com certificado - 60h [Extensão]](https://media.pelando.com.br/0JKNVLKnWAvglWebxc_fCZuHmYk=/0x200/filters:format(webp)/d/612950_1.jpg)
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[EaD] MEC - Curso de matemática com certificado - 60h [Extensão]
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joao_cadeiracerta
Acredito que vale a pena compartilhar. No Brasil que nosso ranking em matemática é baixissimo, em 2018 estavamos entre os 10 piores desempenhos do mundo em matemática. Com a Pandemia, acredito que esse indice deve ficar ainda pior.
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Com carga horária de 60 horas, o curso é composto por nove minicursos: conjuntos numéricos; operações com números naturais; operações com números inteiros; operações com números racionais/fracionários; operações com números racionais/decimais; potenciação e radiciação; expressões; equações; e funções.
O curso está disponível no Avamec (Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC). A primeira turma do curso contemplará 5.000 professores e estudantes. As inscrições podem ser realizadas por meio do link.
Ementa
Curso de extensão composto por nove minicursos:
Minicurso I: Conjuntos Numéricos
Apresenta histórico, discute sobre conjuntos numéricos e suas propriedades, como a união, interseção e subtração de conjuntos e subconjuntos. Utiliza-se o Diagrama de Venn na resolução de problemas de raciocínio lógico. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso II: Operações com números naturais
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste conjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso III: Operações com números inteiros
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste conjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso IV: Operações com números racionais/fracionários
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste subconjunto. Apresenta a resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso V: Operações com números racionais/decimais
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste subconjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autoavaliativa ao final do minicurso.
Minicurso VI: Potenciação e Radiciação
Apresenta histórico do conceito de potência, radiciação e notação científica. Discute sobre as propriedades da potenciação, radiciação e da notação científica. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso VII: Expressões
Apresenta histórico da álgebra, diferenciando expressões numéricas e algébricas e caracterizando os polinômios. Também discute-se sobre produtos notáveis. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso VIII: Equações
Desenvolve sobre os conceitos e propriedades das equações. Analisa equações de primeiro e segundo grau. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso IX: Funções
Apresenta histórico do conceito de função e as condições para diferenciar relação e função. Esclarece sobre especificidades das funções lineares e quadráticas. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso
Notícia: noticias.r7.com/e...21
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Com carga horária de 60 horas, o curso é composto por nove minicursos: conjuntos numéricos; operações com números naturais; operações com números inteiros; operações com números racionais/fracionários; operações com números racionais/decimais; potenciação e radiciação; expressões; equações; e funções.
O curso está disponível no Avamec (Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC). A primeira turma do curso contemplará 5.000 professores e estudantes. As inscrições podem ser realizadas por meio do link.
Ementa
Curso de extensão composto por nove minicursos:
Minicurso I: Conjuntos Numéricos
Apresenta histórico, discute sobre conjuntos numéricos e suas propriedades, como a união, interseção e subtração de conjuntos e subconjuntos. Utiliza-se o Diagrama de Venn na resolução de problemas de raciocínio lógico. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso II: Operações com números naturais
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste conjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso III: Operações com números inteiros
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste conjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso IV: Operações com números racionais/fracionários
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste subconjunto. Apresenta a resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso V: Operações com números racionais/decimais
Apresenta histórico, analisa as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão deste subconjunto. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autoavaliativa ao final do minicurso.
Minicurso VI: Potenciação e Radiciação
Apresenta histórico do conceito de potência, radiciação e notação científica. Discute sobre as propriedades da potenciação, radiciação e da notação científica. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso VII: Expressões
Apresenta histórico da álgebra, diferenciando expressões numéricas e algébricas e caracterizando os polinômios. Também discute-se sobre produtos notáveis. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso VIII: Equações
Desenvolve sobre os conceitos e propriedades das equações. Analisa equações de primeiro e segundo grau. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso.
Minicurso IX: Funções
Apresenta histórico do conceito de função e as condições para diferenciar relação e função. Esclarece sobre especificidades das funções lineares e quadráticas. Apresenta resolução de exercícios. Revisa conteúdos e propõe atividade autocorrigível ao final do minicurso
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32 comentários
Problema dó Brasil é que o ensino público é focado no superior e esquece da base já tive colegas no ensino médio que não sabia fazer uma multiplicação ou divisão triste
Realmente! Concordo plenamente contigo.
Porém algumas coisas precisamos automatizar amigo.
Ninguém mais aqui planta o próprio arroz nem caça e mata o próprio boi para se alimentar.
Não descarto a importância de saber exatas, muito pelo contrário. Mas não me peça para fazer uma conta de cabeça só por fazer se posso usar uma calculadora.
Já em um ambiente onde minha capacidade de realizar tais operações seja obrigatório, realmente é onde devemos separar o joio do trigo. (y)
Exato. Trabalho em comércio. Já aconteceu de algum cliente comentar "Mas vai fazer essa conta na calculadora?", mas quando se mexe com um volume alto de vendas, a mente humana é muito mais suscetível à erros que uma calculadora. Não é preguiça nem falta de conhecimento, mas sim questão de diminuir as chances de cometer erros.
Só pra saber: pq vc pede pras pessoas fazerem contas? Você é auditor de contas?
já tive colegas = EU
Tá sem oque comentar filhão
Acho que de fato utilizar a abstração operacional em uma calculadora é bom. Porém acredito também que devemos saber realizar algumas operações caso fiquemos sem a calculadora por algum motivo. Não é necessário fazer 127*53,2 de cabeça, mas é legal saber como fazer, como montar a operação e tal. Pouquíssimos campos utilizam tal habilidade, mas o saber fazer é importante, eu diria para todos. Exemplo, saber sem dificuldade a tabuada é algo que pode ser de grande valor até para um empacotador, um vendedor, ou mesmo uma pessoa de RH, cito esses exemplos que são casos que diriam "não preciso de matemática ou de operações básicas", mas quando um vendedor me falou que tinha 12% de desconto e fez a conta na calculadora de forma errônea, eu sendo alguém que sabe fazer umas contas razoavelmente bem de cabeça, já diminui um pouco a confiabilidade. Então se somos consumidores é bom que saibamos fazer umas contas (mesmo que usando a calculadora) para não sermos passados para trás.
Eu defendo até o conhecimento de cálculo para o nível médio, acho que o conceito de limite e derivada é importante pra todo mundo.
Só um contraponto, para a discussão :), essa é minha opinião.
Valeu JoãO_CadeiraCerta
Bilu! É vc? (lol)
E.T Bilu, grande fera kkkk
"Busquem comercimento"
Eu como aluno de exatas sofri muito por não tem uma base sólida em matemática, mas vejo gente formada que ainda não tem essa base, a situação é crítica, e matemática não é somente fazer conta e ter raciocínio para resolver problemas, da forma mais lógica e racional possível.
E como humanas não é minha "área" ainda tenho graves problemas de escrita principalmente, por ter essa deficiência nós meus anos iniciais.
Depende do curso, mas provavelmente sim!!
Vale